Microsoft Office 365 в образовании. Непрерывное профессиональное развитие педагога


Автор статьи - Виталий Веденев.

Одним из важных уроков прошедших десятилетий стало осознание обществом того факта, что информатизация образования – многоаспектный процесс, затрагивающий требования к компетентности педагогов, учебные материалы, средства ИКТ, мотивы повседневной работы обучаемых и педагогов [1]. Этот процесс связан также с непрерывным профессиональным развитием педагогов. Разбираю в этой статье основы построения системы профессиональной подготовки педагогов средствами Office 365.

Что вы будете знать и уметь после прочтения этой статьи?

- Как организовать непрерывное профессиональное развитие педагогов средствами Microsoft Office 365?

Современные государства все в большей мере опираются на информацию и знания [1]. Это требует:

- растить профессионалов, которые умеют использовать ИКТ для работы с информацией, способны к рефлексии, решению проблем и производству новых знаний;

- помогать каждому стать более знающим и находчивым, эффективно управлять своей жизненной траекторией, наслаждаться полноценной и насыщенной жизнью;

- побуждать всех граждан полноценно участвовать в жизни общества, влиять на решения, которые могут воздействовать на их жизнь;

- поощрять межкультурное взаимопонимание и способствовать мирному разрешению конфликтов.

В центре внимания Рекомендаций ЮНЕСКО находятся преподаватели начальной и средней школы. Но используемые рекомендации применимы ко всем уровням образования: начальному, среднему, дополнительному и высшему, обучению на рабочем месте, дополнительному и непрерывному образованию [1].

Рекомендации ЮНЕСКО подчеркивают, что современному педагогу недостаточно быть технологически грамотным и уметь формировать соответствующие технологические умения и навыки у своих обучаемых.

Современный педагог должен быть способен помочь обучаемым использовать ИКТ для того, чтобы успешно сотрудничать, решать возникающие задачи, осваивать навыки учения и в итоге стать полноценными гражданами и работниками. Таким образом, Рекомендации затрагивают все стороны (шесть аспектов) работы педагогов. Среди них:

  1. ПОНИМАНИЕ РОЛИ ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ
  2. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И ОЦЕНИВАНИЕ
  3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ
  4. ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ИКТ
  5. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ
  6. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Информатизация образования ведет к изменению роли педагога, к появлению новых методов и организационных форм подготовки и повышения квалификации педагогов. Успешное использование ИКТ в учебном процессе зависит от способности педагогов по-новому организовать учебную среду, объединять новые информационные и педагогические технологии для того, чтобы проводить увлекательные занятия, поощрять учебную кооперацию и сотрудничество обучающихся. Это требует от педагога ряда новых умений по управлению работой класса (группы, команды). Умения, которыми должен обладать такой педагог в будущем, должны включать в себя способность разрабатывать новые пути использования ИКТ для обогащения учебной среды, развития ИКТ-грамотности обучаемых, освоения ими знаний и способности производить новые знания.

Непрерывное профессиональное развитие педагогов становится ключевым элементом совершенствования образовательной системы. Однако профессиональная переподготовка оказывает свое влияние только тогда, когда она направлена на конкретные изменения в работе педагогов.

Рассматриваю конкретные возможности в изменении работы педагогов на примере Microsoft Office 365 в отдельных сценариях.

Сценарий 1. Построение системы профессиональной подготовки педагогов средствами Office 365

Тенденции развития e-learning [2] определяют, что облачные технологии Office 365 с их преимуществами [3] позволяют организовать профессиональную подготовку на базе учебного заведения так, что это обеспечит соответствие потребностям личности и общества, процесс роста образовательного и профессионального потенциала личности в течение жизни.

Непрерывным образованием является образование, которое происходит на протяжении всей жизни и обеспечивается единством и целостностью системы образования, созданием условий для самообразования и всестороннего развития личности, совокупностью преемственных, согласованных, дифференцированных образовательных программ различных ступеней и уровней, гарантирующих гражданам реализацию права на образование и предоставляющих возможность получать общеобразовательную и профессиональную подготовку, переподготовку, непрерывно повышать квалификацию.. Решение Office 365 позволяет создать единую современную цифровую образовательную среду для всех уровней образования.

Компетенции педагога, связанные с данным подходом, включают в себя умение обращаться с информацией, структурировать проблемы и ставить задачи, объединять применение инструментальных программных средств с методами личностно-ориентированной (индивидуализированной) учебной работы, с выполнением обучаемыми совместных учебных проектов. Все это способствует глубокому пониманию обучаемыми основных концепций дисциплины и их использованию при решении комплексных практических проблем. Для выполнения групповых (совместных) учебных проектов педагоги должны задействовать ресурсы Office 365, позволяющие обучаемым работать совместно, получать доступ к информации и общаться с внешними экспертами в ходе анализа и решения выбранных ими проблем.

Очевидно, что педагоги должны непрерывно повышать свою квалификацию, например, в использовании сервисов и приложений Office 365 для сочетания личностно-ориентированного подхода с коллективными методами обучения [4-8]:

Пояснения к схеме:

  1. В соответствии со структурой ИКТ-компетенций педагогов на основе Рекомендаций ЮНЕСКО по модулям в соответствии с рекомендациями [9] подбираем для каждой компетенции педагога набор интегрированных сервисов и приложений Office На этом этапе добиваемся понимания того, что образовательная среда доступна обучаемым и педагогам в любом удобном для них месте и с любого устройства [10,11].
  2. В цифровой образовательной среде на базе сервисов и приложений Office 365 разбираем конкретные примеры методов в соответствии с целями педагогов и примеры их реализации в учебном процессе.

Сценарий 2. Учебная среда, производство новых знаний и Office 365

Экономисты выделяют три фактора, обуславливающих экономический рост на основе развития человеческого потенциала [1]:

- углубление капитала (capital deepening) – способность работников быстрее осваивать новое, все более производительное оборудование;

- повышение качества рабочей силы (higher quality labor) – работники, которые лучше подготовлены, вносят больший вклад в экономические показатели работы предприятия;

- технологические инновации (technology innovation) – способность работников производить, распространять, получать и использовать новое знание.

Перечисленные выше факторы служат основанием для следующих трех взаимодополняющих (и отчасти пересекающихся) подходов, которые объединяют образовательную политику и экономическое развитие государства.

- ­Более широкое использование новых технологий всеми гражданами за счет включения в школьные учебные программы задачи освоения технологических умений. Такой подход можно назвать «Применение ИКТ» (или «Формирование технологической грамотности»). ­

-  Повышение способности всех граждан применять знания для развития общества и экономики, для решения комплексных практических задач. Такой подход можно назвать «Освоение знаний». ­

-  Повышение способности всех граждан к инновациям, к производству новых знаний и получению от них соответствующей отдачи. Такой подход можно назвать «Производство знаний».

Три перечисленных подхода ориентируют систему образования на участие в экономическом и социальном развитии страны, помогая ее последовательному переходу от экономики, основанной на применении новых технологий, к экономике, которая основана на использовании высококачественной рабочей силы, а затем к экономике информационного общества, которая основана на знаниях.

Остановимся на производстве новых знаний: педагоги, которые используют данный подход, должны уметь разрабатывать и проводить учебные занятия, направленные на достижение этих стратегических целей, а также активно участвовать в разработке соответствующих программ развития своих учебных заведений. Здесь учебные программы требуют не только фундаментального освоения содержания учебных дисциплин, но и формирования у обучаемых навыков жителя общества знаний, которые необходимы для производства новых знаний. К ним относятся: способность решать проблемы, налаживать общение (коммуникацию), сотрудничать, экспериментировать, критически мыслить, заниматься творчеством. Эти способности (или умения) становятся явно заданными целями обучения, а их достижение – предметом новых методов оценивания учебных достижений [1].

Информационно-образовательная среда, построенная средствами Office 365 [12-16], содержит все необходимые средства для формирования навыков, позволяющих производить новые знания.

Использованные источники:

  1. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО
  2. Тенденции в развитии e-Learning на примере решений Microsoft
  3. Office 365 в образовании. Преимущества использования
  4. Microsoft Office 365 в образовании. Организация повышения квалификации в учебном заведении средствами Office 365
  5. Microsoft Office 365 в образовании. Организация повышения квалификации в учебном заведении средствами Office 365 на примере разработчиков контента. Изучаем Microsoft Office
  6. Microsoft Office 365 в образовании. Примеры обеспечения прозрачности содержания обучения
  7. Microsoft Office 365 в образовании. Примеры реализации образовательных программ
  8. Microsoft Office 365 в образовании. Примеры содержания образовательных программ
  9. Комплексное решение для учебных заведений
  10. Microsoft Office 365 в образовании. Первые шаги
  11. Microsoft Office 365 в образовании. Первые шаги в мобильном обучении
  12. Microsoft Office 365 в образовании. Построение информационно-образовательной среды средствами Microsoft Teams и сайтов SharePoint 
  13. Microsoft Office 365 в образовании. Построение информационно-образовательной среды средствами Microsoft Teams и потокового видео Microsoft
  14. Microsoft Office 365 в образовании. Построение информационно-образовательной среды средствами частной социальной сети Yammer
  15. Microsoft Office 365 в образовании. Построение информационно-образовательной среды средствами OneNote
  16. Microsoft Office 365 в образовании. Организация мобильного обучения
Comments (1)

Skip to main content