台南海東國小 – 給孩子通往世界的窗


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130731_12 從台南機場到海東國小,車程至少要二十鐘,前往位於台南市安南區的海東國小,一路上看不見都市的熱鬧,只有農村鄉下的寧靜。但是,海東國小卻是台灣學校網界博覽會的常勝軍,走進學校唯一的電腦教室,六年級的學生們正以英文回覆來自美國、加拿大一封封的電子郵件,今年海東國小有二十位學生參加由 AT&T 舉辦的 GVC 跨國網路學習專案,與來自美國、加拿大的小學生共同探討「文化差異」的主題,並將聯合做出一份完整的報告。資訊科技為偏遠地區的海東國小學生們開啟一扇窗,從這裡他們看到的不再只是一望無際的農田,而是色彩繽紛、豐富多元的世界。

二十一世紀是腦力和人才競爭的世紀,國際化、科技化、多元化是台灣未來的路,而能否運用電腦科技,成為一個關鍵。面對這樣的未來,台灣的教育要如何培養學生的多元能力和態度?台南市海東國小就是一個資訊科技融入教學的最佳案例。

從無到有的拓荒之路

從 1998 年開始推動資訊融入教學,到獲教育部評選為資訊教學的典範學校,海東國小的資訊教育之路是從無到有的拓荒之路。

「教學是我們的工作,開始將資訊科技融入教育的動機很單純,只是想給孩子們更豐富的教學方式,讓他們更樂於學習,也看到更多元的世界面貌」,對資訊科技沒有興趣,卻推動資訊科技融入教學不遺餘力的陳瑞梅老師認為,資訊融入教學的最終目的在於啟發孩子們的學習潛能。

推動海東國小資訊教育專案的組長洪駿命老師說,海東國小的學生們大多來自社經地位較低的家庭,家裡可能連電腦都沒有,但為了不讓孩子們輸在起跑點,二十多位老師們靠著對學校與教育的熱忱,即使沒有任何資訊硬體設備,即使要犧牲假日和課餘時間,他們仍然願意一步一腳印地開始推動這項艱鉅的任務。幾年來斐然的資訊教學成果才讓海東國小擁有更多的軟硬體資訊設備,去年微軟贊助建置校園無線網路,更為資訊教學向前邁進一大步。

資訊融入教學是創新教學的關鍵

「資訊融入教學本來就是教育的一環」,經常熱心的幫助學校老師架設資訊設備的李俊銘老師認為,資訊融入教學對於創新教學技巧有很大的幫助。以自然教學為例,透過網路與投影設備,能讓學生對於植物的生長,甚至地理景觀的變化都有更豐富而生動的知識,例如植物開花的過程、四季日照的變化等等,學生可以清楚而迅速的掌握到教學的重點。 。

透過資訊科技創新教學方式,同一門科目卻可以帶給學生截然不同的感受,陳瑞梅老師觀察到學生對於學習的主動性提高許多,在同儕之間也多了許多互動與討論,學生對於資訊教學接受度非常高,對老師也有教學相長的效果。學生主動積極的學習,帶動了海東國小老師們創新教學的風氣,目前有 2/3 的老師陸續加入。

用資訊紮根改變未來的可能

地處偏遠鄉下,海東國小特別著重以「自然與生活科技領域」為主要的教學特色。負責帶領學生參與網界博覽會競賽的黃郁文老師從孩子們身上看到資訊融入教學所帶來的深遠影響,「我帶領的第一屆參賽學生在上國中之後,甚至主動要求學校讓他們再組隊去參與競賽」,孩子們主動而熱切的學習感染了許多老師和家長們。

孩子是未來的希望種子,雖然海東國小所處的安南區,並不會一夕之間變成熱鬧的都會區,但是資訊教育在孩子們身上開出的嫩芽,會慢慢的茁壯成長。為孩子們開啟一扇窗,就等於為家庭找到改變未來的可能,而這份能量的匯聚會改變這個社區、這個城鎮。「我們希望將資訊教育推廣到各個社區以及台南市的學校,雖然這個改變還有很多挑戰、還需要很多幫助,但是我們相信透過資訊教學,將會改變家庭、社區以及國家」,海東國小的老師這麼相信著,資訊融入教學所帶來的無限潛能!

The Hai-Dong Elementary school has implemented the use of information technology in education since 1998. The Ministry of Education evaluates schools which are models of an information technology teaching school,and the Hai-Dong Elementary school shines through in its accomplishment."Teaching is our work, the idea of integrating information technology and teaching field is simple.We would like to use more ways to offer the opportunities to kids who can be happier to study,also understand the world better." Mrs. Chen said. She also believes that the final goal of integrating information technology and education can inspire the potential of children’s learning ability.

The leader of the integration project of information technology and education, Mr. Hong said that mostly the students of Hai-Dong Elementary school come from lower income class families which could not possibly afford a computer. In order to have same opportunities for all students as other schools, more than 20 teachers devote their time and step by step instructions to help those students who lack their own hardware equipment. For several years attaining information teaching achievement has allowed the Hai-Dong Elementary school to have only slightly more software and hardware equipment. Last year, Microsoft established the campus wireless network, enabling information technology teaching to make great strides forward.


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